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Diario
di bordo |
Questo vuole essere un
diario delle attività che vengono svolte all’interno del corso B,
circ.55, per consentirci di tenere traccia del percorso che facciamo
in aula assieme al nostro Tutor.
“Diario di bordo” perché è bello pensare che l’attività di
formazione intrapresa sia un vero e proprio viaggio che facciamo
navigando attraverso le innovazioni didattiche e tecnologiche,
sperando di trovare, nella collaborazione, le coordinate per la
giusta rotta.
Primo incontro 17
marzo 2003
Presentazione del corso da parte del Tutor , prof.ssa Daniela Ianni, ed
indicazioni operative dello svolgimento dei moduli.
indicazioni operative:
• vedere i materiali in linea (nel sito Indire) relativi al primo
modulo
• indicare quali percorsi si vogliono sviluppare al primo incontro
attività pratiche:
• necessità dell’apertura di un’area FORUM
Il nostro Tutor ha organizzato i temi per permetterci di lavorare
insieme e comunicare tra noi impressioni, riflessioni, percorsi che
intendiamo sviluppare ecc.
I Temi:
“presentazione”
“prime impressioni”
“segnalo un saggio /articolo/intervento”
“la frase/espressione/definizione che mi ha fatto riflettere”
“l’idea /opinione con
cui sono molto d’accordo”
“l’idea /opinione con cui non sono affatto d’accordo”
“cose che ho scoperto tra i materiali, a cui non avevo mai pensato
prima”
“tematiche che voglio approfondire nel prossimo incontro”
“impressioni e proposte”
“l’attività di laboratorio che ho scelto. Ricerca partner”
“attività di laboratorio scelta”
• costruzione di un sito web del corso:
La necessità di avere un sito web per raccogliere e rendere
disponibile il materiale che verrà prodotto, durante tutto il
periodo della formazione in linea ed in presenza, oltre a questo
“diario di bordo “.
Inoltre, trovare in linea i collegamenti ai siti istituzionali, alle
scuole dei corsisti, all’area del forum, ecc.
Secondo incontro 24
marzo 2003
Prime difficoltà rilevate dai corsisti, ansia da mole di
informazioni in internet “information overload”
indicazioni operative:
• La nostra Fast Tutor, “super efficiente che trasmette in fibra
ottica” senza troppe chiacchiere ci ha messo subito al lavoro,
facendoci trovare il materiale diviso per grandi aree, del quale,
ognuno di noi, lavorando in gruppo, doveva fare una sintesi
attraverso una presentazione in Power Point o una mappa cognitiva,
tracciando le linee principali degli argomenti studiati.
• Organizzazione dei materiali in maniera che possano essere
inseriti nel sito web del corso.
attività pratiche:
Durante la settimana la Fast Tutor ci ha spedito un file zippato
contenente materiali da visionare per decidere quale argomento
affrontare nel prossimo incontro, sollecitandoci a comunicarlo al
forum con un doppio scopo, trovare un partner e informare i
colleghi.
Terzo incontro 31
marzo 2003
Siamo quasi alla fine del
primo modulo. Lavoriamo sui laboratori scelti durante la settimana. I
gruppi si sono formati online. Il lavoro sui laboratori comincerà oggi e
si concluderà durante la prossima settimana sul forum. Cominciamo
a”prendere confidenza” con la comunicazione e il lavoro a distanza. Prima
di “andare” ai laboratori, la tutor ci dà un breve contributo su teorie
dell’apprendimento, modelli di istruzione e ruolo del computer.
Quarto incontro 7
aprile 2003
Cominciamo ad assaporare il
gusto di incontrarsi e collaborare a costruire qualcosa di condiviso.
Il ritmo è ancora sostenuto, ma fruttuoso.
Apre le danze, come al solito, la Daniela, con il suo caratteristico
dondolare da atleta di salto in alto; seguono poi i pezzi a solo dei vari
gruppi:
- valutazione software
- glossario
- learning circles
- valutazione siti web
- reciprocal learning
- TIC e handicap
Il tutto per noi e…per il sito del nostro corso.
Visionare per credere!
Quinto incontro 14
aprile 2003
Oggi il nostro capitano, con
un atto di forza, ha riunito l'intero equipaggio sul ponte di comando con
le mani ben in vista (per evitare che l'attenzione dei singoli fosse
distratta dai PC), e ci ha invitato a codividere esperienze di progetti
interdisciplinari: da progetti Comenius in progress a quelli già conclusi,
da progetti di learning circles a quelli per alunni diversamente abili, a
progetti per cercare di orientarsi all'interno di internet tentando di
individuare la qualità del sito....
Il nostro capitano ha quindi preso la parola (o meglio l'immagine),
mostrandoci con pratici ed illuminanti esempi ricavati dalle sue
esperienze scolastiche, le potenzialità di internet: dal suo semplice uso
come banca dati per ricerche del prof, a quello come mezzo per una ricerca
(guidata o meno) dell'alunno, a quello più complesso di ponte di lancio e
mezzo di comunicazione per un progetto interdisciplinare con partner anche
stranieri.
Il capitano ha quindi rotto le righe permettendo a ciascuno di noi di
ritornare alle diverse occupazioni. Con gomene, fiocchi e sartie? No!!!
Con PC, immagini e suoni.
Sesto incontro 5
Maggio
Oggi molti di noi hanno
presentato le attività di laboratorio svolte. Si tratta soprattuto di
analisi e valutazione di software e di risorse Internet utili per le varie
discipline.
Software: Inspiration per
realizzare mappe concettuali, Cabrì per matematica, Hotpotatoes per creare
test, il software creato da Aldo per la creazione automatica di ipertesti.
siti Web.
Siti Web:matematica per la
scuola superiore, uso di Excel nella scuola media, l'Egitto dei faraoni,
un sito di ricerca storica basata sulla raccolta di materiale autentico.
Abbiamo concluso con un
approfondimento sull'uso delle mappe concettuali per la ricerca in rete in
rete.
Settimo incontro 12
Maggio
Operazione jigsaw sul modulo
5: divisi in gruppi di tre-quattro (in orizzontale) analizziamo e "mappiamo"
le tre unità del modulo 5; "ridivisi" in gruppi di tre-quattro (in
verticale) presentiamo ai nuovi compagni di lavoro le mappe delle singole
unità e tentiamo di riunificarle. Non basta!!!!! Prima di andare via
scegliamo una attività di laboratorio e, visto che il tema del modulo è
"lavorare e collaborare in rete" , prendiamo accordi per.realizzare tutta
l'attività online.
Ottavo incontro 19
Maggio
Che cosa è una comunità di
apprendimento? se siete curiosi
cliccate qui
e troverete le nostre
definizioni.
Nono incontro 26 Maggio
Oggi abbiamo parlato di
Webquest, ne abbiamo detto di tutti i colori!!!! Nel senso che ci sono
sembrate attività molto interessanti, ma la nostra mente in questo periodo
è offuscata dalla stanchezza e dalla consapevolezza che dobbiamo preparare
mille cose e carte e documenti e griglie e voti e giudizi e relazioni e
programmi e..........................
Speriamo di essere un po' più
freschi a settembre. La prossima volta......ultimo incontro!!!!!!!!
Decimo incontro 30
Settembre
La seduta del 30
settembre scorso ha avuto la caratteristica soprattutto del ritorno
a scuola e di un riavvio delle attività.
Sembrava di aver interrotto solo da qualche giorno.
Il modulo 6 approfondisce l'argomento della VALUTAZIONE con gli
strumenti delle TIC: tipologie di prove, progettazione di test,
valutazione di mappe concettuali, contenuti dei quesiti...
Alla base, comunque, delle teorie c'è sempre l'indirizzo, caro alla
tutor, ma anche a tutti noi, di attuare nel quotidiano ciò che si
conosce e sperimenta insieme.
Ecco quindi l'indagine conoscitiva nel gruppo per sapere fino a che
punto impieghiamo le TIC nelle nostre classi, seguita dalla
distribuzione del lavoro dei laboratori in gruppetti rigenerati.
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