Tutte le attività previste dal seguente piano , basandosi sulla centralità dello studente e sui suoi bisogni formativi, hanno come fine il rafforzamento della motivazione verso lo studio dello studente che sarà in grado di :

• imparare a conoscere

• imparare a fare (acquisizione di competenze professionali)

• imparare a essere (capacità critica, responsabilità, potenziamento delle abilità linguistiche e cognitive che permettano allo studente di acquisire autonomia, capacità di autovalutarsi, maggiore sicurezza e autostima anche nella prospettiva del suo inserimento nel mondo del lavoro)

• imparare a vivere con gli altri (cooperazione, rispetto delle differenze, regole di cittadinanza)

Più specificatamente si indicano nel seguito gli obiettivi curricolari per ogni corso di studi:

I bisogni di una società civile sempre più complessa e articolata hanno fatto crescere nelle istituzioni scolastiche l'esigenza di avviare processi di innovazione nei quali il Biennio di Scuola Media Superiore dovrà essere considerato un'unità formativa specifica oltre che la base per l'accesso ad una istruzione superiore più specialistica.

A tale scopo si richiede nell'alunno all'uscita del Biennio il raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• Acquisizione di comportamenti socialmente responsabili (consapevolezza dei diritti propri ed altrui);

• Acquisizione delle conoscenze essenziali di base in campo linguistico letterario, logico-matematico, fisico-chimico;

• Potenziamento delle abilità di base per l'acquisizione delle capacità comunicative necessarie al suo inserimento nella vita sociale e culturale anche attraverso l'uso delle nuove tecnologie

• L'integrazione tra scienza e tecnologia caratterizza in modo specifico questo indirizzo di studio.

• La formazione scientifico-tecnologica si fonda:

• sullo studio di strutture logico-formali

• sull'attività di matematizzazione

• sull'analisi di sistemi e di modelli

• sull'approfondimento di concetti, principi e teorie scientifiche

• sulla conoscenza di processi tecnologici.

Sul versante scientifico è da evidenziare:

• l'apporto delle tecnologie nel passaggio dal progetto ideativo al sistema operativo e produttivo

• il ruolo della tecnologia come mediazione concreta tra scienza e vita quotidiana

• la funzione delle tecnologie informatiche nella prospettiva di una possibile unificazione dei saperi, quantomeno sul piano operativo, pragmatico, applicativo.

Sul versante tecnologico va costantemente richiamata la necessità di:

• una conoscenza riflessa e consapevole del perché

• il senso della progettualità fondata sulle conoscenze teoriche

• la consapevolezza delle ragioni, cioè dei fini, del fare, del costruire, del modificare.

La realizzazione di questo iter formativo richiede un tempo sufficientemente ampio per gli insegnamenti scientifico-tecnologici, per poter utilizzare in misura adeguata i laboratori.

Attivata nei corsi serali per studenti lavoratori risponde alle esigenze di:

1. Elevare il grado di istruzione e formazione anche di quella parte di popolazione, come gli adulti, che si pensa abbiano concluso in età giovanile tale impegno

2. Riqualificare ed aggiornare tecnicamente e culturalmente i lavoratori

3. Riconvertire ad altre mansioni i lavoratori in cassa integrazione o mobilità

4. Offrire una concreta possibilità di recupero della mortalità scolastica per i giovani studenti che hanno interrotto gli studi per motivi di lavoro, per i quali la licenza media non costituisce più una garanzia dall’emarginazione culturale e/o lavorativa

5. Integrare, in età adulta, competenze separate come quelle relative alla cultura generale ed alla formazione professionale

Obiettivo del curricolo è quello di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell'organizzazione del lavoro.

Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti:

Più specificatamente gli obiettivi si traducono in competenze ben definite per i diversi indirizzi di studio :

Profilo professionale